第六章 分号与句号的对话1/1

　　这天，是五，刚好临了末，师办公室里，个实习生也早早来到，却班主还在理秩序外，很多师纷纷来了。班主恪尽职守，很有时间观念，事效率也高，这要很大心力与方法来应对。
　　开学前一将第一单结束程，到了语文单，语文本就是开包，能够在很多文字性或事实性上不断得息。学生活跃，维想象能力丰富，很多他们所考虑到的问题是得师的。在讲到一些刻而无法领会的问题中，学生提出自我的逻辑方式，新颖而独，却也是有待榷的问题。
　　而罗师在学当中，很有经验，能够挥发学生的积极性，将学生热衷的话题融入学习里。静很适从于一个环境下，能够让维倾向于理性。我喜欢喜闹，但不喜欢热闹的氛围，乍一看，这乎是违背常规的，但简单考虑却有其存在合理性。
　　高谈阔论、滔滔不绝，那样的赞辞应该适从于人际？那样的维乎是经不住外考验，但这话题和现在想要表现的主题很没有联系，点到为止。在词句运用上，学了一个以前很常见的修辞讨论，于我而言，毕竟以前学这个专业，对排笔与标点符号还是较为了解的，只是不够透彻，却有过这样的过程性学习。
　　此运用排笔有用意等之题过于洞化，很没有去的必要，在这牵扯不了解很多事实性小说里。我选择了浅谈下“分号与句号的”，多是在以一个初学者度去认识，或是在罗师的导下去经罢。分好是在逗号与句号之间，其分句作用，而是一种并关系的表象，是在同主语对象不同情况，或相同，或相反，也可以是不同主体，同个层次的事物相较。而这时句号有话谈了，句好表一个句子，表达了心底想表现的。
　　而它们的并不激烈，毕竟它们同属，在“标点符号”的大家庭之中，不要么里俏的争议来表现孤傲，它们是慎独的追随者，能以高度自我认识来对待外物，这是人所该敬佩与学习的，只是人很多时候都在没有的傲慢，甚是很不通情达理。
　　仗着自的一些“能力”，在人际也好，或是自我得的势利也罢，想要去成一些较为棘的问题。而这时他们显得游刃有余，很多扇门都敞开来，他们围就一个通畅无阻的小道，其他地方的堵塞也是这条道径所截拦。
　　那种桑骂槐，或是含沙射之术，在我这里来讲已然成了直与过露的表现方式。讽刺还从饱外的独眼来剖析，而直截了当就描述么，有刻性的文字在没有达到炉火纯境地，必然是要不断去积累与炼字的过程，渐进而缓慢的阶来构成一个过程性来。它们的讨论，就分号与句号间的已经戛然而止，是在理智与包下选择的。